发布时间 2019-04-03 09:52
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教育是一种资源，对于享受教育资源的用户来说，在互联网时代，可以通过两种途径接受教育资源，一种是线下教育， 另一条路是凭借互联网在网上接受教育，通俗的说就是在线教育。目前很多教育机构都在积极布局互联网渠道，然而，很多教育机构或者风投公司积极布局在线教育的初衷是能够获得不菲的回报，将教育商业化，那么，对于教育这块庞大的市场，对于打算学习某种技能的用户来说，会甘心情愿放弃线下教育，选择在线教育吗?
2015年5月15日，“梦想：唯我敢为——2015淘宝教育行业年会”在杭州举行。淘宝内部发布了在线教育报告，其中在总结线下学习和在线学习出现的问题，颇让人玩味。
线下学习出现的问题：
1.临时有事，不上课就无法了解这节课。
2.上课路程太远，要花很多时间在路上。
3.老师一次性讲太多内容，记不住。
4.我有很多问题想问，但总是没有机会。
5.学习内容不是我想要的。
6.老师讲的不好，听不懂。
7.身边的同学太吵，影响我上课。
8.老师声音听不清。
……
线上学习遇到的问题：
1.老师无法回答我的问题。
2.购买后发现课程不是我需要的。
3.购买后忘记了，没有怎么学习。
4.视频声音、图像不清晰。
5.购买后还要到其他网站注册。
6.找不到我购买的课程。
……
对于在线教育来说，线下教育比较，的确是进步了很多，但是具有的缺点也是很明显的，比如说老师无法回答我的问题，在传统教育理念中有一句名言“因材施教”，就是说老师会根据学生的领悟程度会灌输层次不同的知识，一点一点诱导学生完全明白，而在线教育无法解决这个问题， 就算是名师的课程，也无法百分之百能够让所有的学生完全明白。
还有一点就是“找不到我购买的课程”，对于日新月异的互联网来说，知识每天都在更新，比如关于个人网站的推广和维护这样的课程，网上只有一些零星的片面的知识，却没有系统的课程供站长们参考。
“购买的课程不是我需要的!”，为什么很多人会遇到这样的困惑，在很多教育平台罗列着很多资源，这些资源有的同质化很高，有的名不副实，一个人接受教育的时间和精力是有限的，在茫茫教育资源中，选择了一种，意味着放弃了其他同类的资源，还要付出一定的时间，如果选择时心仪的课程，那么，会感觉很充实，如果选择错误了，意味着浪费了大量的时间和精力，经济学假设人们做出抉择时多数时候出于理性，如果在线教育平台垃圾资源太多，意味着消费者的讯息和交易费用升高，而收益将面临不确定性，这将对人们的选购课程行为产生严重的消极影响。那么这涉及到一个问题，就是教育的机会成本!
机会成本是指在资源有限条件下，当把一定资源用于某种产品生产时所放弃的用于其他可能得到的最大收益。教育作为一种资源，对于受教育者来说，自从有了互联网之后，就有了两个选择，线上学习和线下学习，而在线上学习，受教育者在各种名师、各种资源版本中做出自己认为最好的一种选择，当然，这种选择有一定的盲目性，教育是不可逆的，一旦选择了意味着就要付出大量的时间和精力。
当有选择的时候，机会成本就会出现。对于受教育者来说，假如自己想要学习的内容的选择的教育机构，具有一定的权威性，这是他们的第一选择，而价格方面则是占据第二位，在线教育打破了时间、空间、师资的限制，满足的“效率高”的要求，但是随之出现的新的问题：在线教育能够保证效果好，体验好吗?而且在线教育无法解决和老师面对面的机会，传统教育理念的“因材施教”将是一句空话，老师如何把握受教育者的学习情况呢?
所以，如今的在线教育很火，俞敏洪曾说，线上教育的特征之一就是大部分免费，在线教育的盈利模式还没真正出来。也有人持这样的观点，现在在线教育如此火，泡沫现象严重，“没有泡沫的行业不是好行业”!如今的在线教育打出的最大一张牌就是“名师”，那么，何谓名师，所谓的名师都是在线下教育经过多年的教育经验和学生面对面的互动，才有了“名师”的称号，而在互联网上，老师不和学生互动，沿用线下的那一套教育方式，依旧有效吗?
在教育行业，有的是教育专家，有的是对教育有真挚感情的人，体制内外近三千万教师群体中有大量的对教育对孩子终身热爱的人，你无法欺骗这一群人。他们不是权威，他们不是“明星”，如今在线教育能够将这些人的经验全部汇集起来，还是大量撇弃?说到这里，如何找对在线教育的思路，这个问题已经有了答案，回归教育的本质，发现学习者的根本需求，然后深度满足，就是做好教育最好的“钥匙”。
教育关系到人生前途的大事，在长达几千年的人类文明史上，有两类机构生存的期限最长，一类是庙宇，另一类便是学校。在作为个人生命的历程中，有两个地方最让你留恋，一个是家，另一个便是学校。互联网诞生不过几十年，在线教育还是一个新生事物，如果想要在几年内就颠覆传统教育，从机会成本上来说，很多人都会选择比较成熟稳健的方式，那么，在线教育想要超越线下教育，最需要的不是比资源，比名师，用所谓互联网手段，让受教育者觉得自己买个小米手机就像买苹果手机一样有面子，其实更应该是让教育者通过学习，能够买得起苹果手机更重要!
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【释义】创的育源教用互可种教种育是网受的线很构布渠多或司在初获回商对块场学能说愿教线月我教会行发教中下线的人学问事无节程很路次内我题是学是老好边吵课听学问法问发是购了学音晰要站到课线线较步是点显老答在理句施老学程层知点完在法问名也之所完有找买于的说都如网和的只星知系供考程要很到惑育着这的高副接时是茫源一放同还定果仪么充择味大和学做多于在台太消息用益确对购产消么一是会成资件定某产的可最育资教自联有择和而习在各本己的当择盲是一意付时当时本对者自习选机定这第价是位打空限效求出问育效好线解面会理施句如教习以线俞线特是费的还来这现育沫没行行在出张师名名线过育生互名而上学用一式吗业育是真人近师大育身你这们他星教这验起量这对的问了教发的然足教钥系途长的史机期类一校人程地留家是网几教个如几覆从上人比健么想下要资用网教自米买一其是通够果要建字转出本建
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